Любопитни и същевременно притеснителни са резултатите от проведеното в Австрия проучване “Erstuntersuchung der Schul-Sars-CoV-2-Monitoringstudie”. Те показват значително по-висока честота на заразяване с COVID-19 в училища с висок индекс на социално неравностойно положение (ISB). Това съобщи в своя публикация реномираният ежедневник “derStandart”
Index der sozialen Benachteiligung (ISB)
Индексът за социално неравностойно положение на IBS описва социалния и етнически състав на училищата в Австрия. Той се изготвя въз основа на различни критерии, които взимат под внимание образователната степен на родителите и социалния им статут – (HISEI – Ganzeboom, De Graaf und Treiman), както и ролята на майката в семейството и дали тя работи. Важен фактор е и миграционният произход на родителите, както и езика, на който се общува в семейството.
Erstuntersuchung der Schul-Sars-CoV-2-Monitoringstudie
Проучването е проведено от консорциум между университетите в Грац, Инсбрук, Виена и Медицинския факултет на Университета в Линц, в сътрудничество с Министерството на образованието (Bildungsministerium). В рамките на 10 месеца, посредством тест с гаргара (Gurgeltest), са изследвани 10 400 ученика от 243 училища в цяла Австрия и техните учители. Подробности за неговото провеждане и крайните резултати могат да бъдат прочетени в публикацията на “derStandart”.
В интервю за ежедневника координаторът на изследването Михаел Вагнер споделя във връзка с по-големия брой заразени в училища с деца на социално слаби родители:
“Можете да видите от извадката – съществува индекс на социално неравностойно положение. Има много силна корелация
Какви са причините за този резултат?
Причините могат да бъдат най-разнообразни и дават повод за различни спекулации. Според Вагнер е възможно информацията за предприетите предпазни мерки да не са достигнали до родителите поради слаби езикови познания. Или просто да са ги игнорирали.
“Възможно е също така да са изпращали децата си на училище въпреки симптомите. Това ще трябва да се проучи. Във всеки случай се оказва, че имаме проблем в тези училища.”
Според учения, няма смисъл да се търсят и сочат виновни. Сега е важно резултатите от изследването да послужат за засилена и целенасочена образователна дейност.